![\"\"](\"https:\/\/szkolakobyle.malopolska.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/IMG_20241004_100755-1024x768.jpg\")
„Dzieci\u0144stwo to czas na eksploracj\u0119 \u015bwiata poprzez ruch i zabaw\u0119”.<\/p>\n\n\n\n
Dzieci w wieku przedszkolnym s\u0105 spragnione ruchu i to dzi\u0119ki niemu poznaj\u0105 \u015bwiat. Poprzez rozw\u00f3j fizyczny dzieci rozwijaj\u0105 r\u00f3wnowag\u0119, orientacj\u0119 w schemacie cia\u0142a oraz doskonal\u0105 koordynacj\u0119 wzrokowo-ruchow\u0105. Dzi\u0119ki ruchowi wzmacniaj\u0105 si\u0119 mi\u0119\u015bnie i ich napi\u0119cie, a dzieci staj\u0105 si\u0119 bardziej samodzielne. Ogromne znaczenie w okresie dzieci\u0119cym maj\u0105 zabawy ruchowe. Rozwijaj\u0105 one nie tylko sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105, ale r\u00f3wnie\u017c wp\u0142ywaj\u0105 na wszechstronny rozw\u00f3j dziecka we wszystkich sferach. Aktywno\u015b\u0107 ruchowa redukuje stres, poprawia nastr\u00f3j oraz uwalnia endorfiny \u2013 tzw. \u201ehormon szcz\u0119\u015bcia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Wiele umiej\u0119tno\u015bci, kt\u00f3re przygotowuj\u0105 do pisania, dzieci zdobywaj\u0105 ju\u017c we wczesnym dzieci\u0144stwie, zanim poznaj\u0105 litery, gdy manipuluj\u0105, wykonuj\u0105 \u0107wiczenia i zabawy ruchowe, koordynacyjne oraz r\u00f3wnowa\u017cne.<\/p>\n\n\n\n
Grafomotoryka, czyli umiej\u0119tno\u015b\u0107 pisania i rysowania zale\u017cy przede wszystkim od prawid\u0142owo rozwini\u0119tej motoryki ma\u0142ej i du\u017cej, od odpowiedniej si\u0142y r\u0105k, p\u0142ynnej pracy oczu, prawid\u0142owej koordynacji zw\u0142aszcza oczu i r\u0105k. Istotny jest fakt, \u017ce sprawno\u015bci grafomotorycznej dzieci nie osi\u0105gn\u0105 tylko podczas tzw. \u0107wicze\u0144 z kredk\u0105 czy o\u0142\u00f3wkiem w r\u0119ce. Dzieci rozwijaj\u0105 si\u0119 w ruchu. Powinny zatem wykonywa\u0107 wiele zabaw, w kt\u00f3rych wzmacniaj\u0105 si\u0142\u0119 obr\u0119czy barkowej, ko\u0144czyn g\u00f3rnych i chwytu. Powinny si\u0119 rusza\u0107, biega\u0107, ta\u0144czy\u0107, skaka\u0107 i baraszkowa\u0107, rzuca\u0107, pcha\u0107, ci\u0105gn\u0105\u0107.<\/p>\n\n\n\n
Proces dojrzewania r\u0119ki do odpowiedniego chwytu, kt\u00f3ry powinien pojawi\u0107 si\u0119 oko\u0142o 6 roku \u017cycia, wymaga wielu do\u015bwiadcze\u0144 sensoryczno – motorycznych ca\u0142ej ko\u0144czyny, r\u0119ki i palc\u00f3w, umiej\u0119tno\u015bci manipulacji wewn\u0105trz d\u0142oni, a tak\u017ce mo\u017cliwo\u015bci wykonywania p\u0142ynnych i ci\u0105g\u0142ych ruch\u00f3w bez zbytniego napi\u0119cia mi\u0119\u015bni. Jednak du\u017cy post\u0119p technologiczny, \u0142atwy dost\u0119p do urz\u0105dze\u0144 multimedialnych sta\u0142y si\u0119 przyczyn\u0105 obni\u017conej sprawno\u015bci manualnej u wielu dzieci, kt\u00f3re wykonuj\u0105 codzienne czynno\u015bci wolno i niezr\u0119cznie. Konsekwencj\u0105 tego s\u0105 trudno\u015bci w nauce szkolnej. <\/p>\n\n\n\n
Aby zapobiec tym trudno\u015bciom w przysz\u0142o\u015bci, w grupie przedszkolnej zosta\u0142a wprowadzona innowacja pedagogiczna autorstwa Anety Giczewskiej i Iwony Hawryluk „Grafomotoryka w zabawach ukryta”.<\/p>\n\n\n\n
Innowacja realizowana by\u0142a jako cz\u0119\u015b\u0107 zaj\u0119\u0107 dydaktycznych i bra\u0142y w niej udzia\u0142 dzieci w wieku 4 i 5 lat. Zaj\u0119cia odbywa\u0142y si\u0119 raz w tygodniu, a czas ich trwania wynosi\u0142 od 30 do 45 minut w zale\u017cno\u015bci od mo\u017cliwo\u015bci dzieci.<\/p>\n\n\n\n
G\u0142\u00f3wnym celem innowacji by\u0142o usprawnianie motoryki ma\u0142ej, czyli precyzyjnych ruch\u00f3w r\u0105k, d\u0142oni i\u00a0palc\u00f3w, usprawnianie grafomotoryki oraz\u00a0prawid\u0142owego chwytu narz\u0119dzia pisarskiego, usprawnianie motorki du\u017cej, wp\u0142ywanie na wszechstronny rozw\u00f3j dzieci poprzez rozwijanie aktywno\u015bci tw\u00f3rczej u\u00a0dzieci pozwalaj\u0105ce na kreatywne dzia\u0142ania. Zaj\u0119cia opiera\u0142y si\u0119 na wykorzystywaniu nietypowych przybor\u00f3w m.in. wst\u0105\u017cek, lasek gimnastycznych, hula hop, gumek recepturek, poduszek, zmywak\u00f3w kuchennych, zakr\u0119tek, sznurk\u00f3w, sztu\u0107c\u00f3w, piasku, wody, chusty animacyjnej itp., kt\u00f3re zach\u0119ca\u0142y do dzia\u0142ania, rozwija\u0142y kreatywno\u015b\u0107, wp\u0142ywa\u0142y na koncentracj\u0119 i dostarcza\u0142y r\u00f3\u017cnorodnych bod\u017ac\u00f3w sensorycznych, a dodatkowo pobudza\u0142y ciekawo\u015b\u0107 oraz wyobra\u017ani\u0119.<\/p>\n\n\n\n
W\u00a0ka\u017cdym miesi\u0105cu realizowane by\u0142y tematy doskonal\u0105ce obszary:<\/p>\n\n\n\n
1. \u0106wiczenia obejmuj\u0105ce ca\u0142e cia\u0142o (du\u017ca motoryka) doskonalenie og\u00f3lnej sprawno\u015bci ruchowej, kontroli posturalnej. Doskonalenie koordynacji, r\u00f3wnowagi i\u00a0stabilizacji obr\u0119czy barkowej, wzmacnianie si\u0142y mi\u0119\u015bniowej i\u00a0stabilizacji centralnej.<\/p>\n\n\n\n
2. \u0106wiczenia manualne. Poprawa mobilno\u015bci nadgarstka przedramienia oraz si\u0142y chwytu r\u0119ki.<\/p>\n\n\n\n
3. \u0106wiczenia precyzyjne doskonal\u0105ce chwyt narz\u0119dzia, si\u0142\u0119 palc\u00f3w, dysocjacj\u0119 palc\u00f3w i opozycj\u0119 kciuka.<\/p>\n\n\n\n
4. \u0106wiczenia grafomotoryczne – doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci rysowania, kolorowania, wycinania, modelowania i pisania.<\/p>\n\n\n\n
Dzieci ch\u0119tnie bra\u0142y udzia\u0142 w zaj\u0119ciach. Po zako\u0144czeniu innowacji wszyscy otrzymali dyplomy za aktywny udzia\u0142 we wszystkich dzia\u0142aniach.<\/p>\n\n\n\n